The objects surrounding the child should look solid and attractive to him, and the “house of the child” should be lovely and pleasant in all its particulars… It is almost possible to say that there is a mathematical relationship between the beauty of his surroundings and the activity of the child; he will make discoveries rather more voluntarily in a gracious setting than an ugly one. Maria Montessori
The Montessori Prepared Environment
In addition to being a child-centered community, the Montessori primary classroom is also a “prepared environment.” The prepared environment is Maria Montessori’s concept that the environment should be designed to facilitate maximum independent learning and exploration by the child.
The Montessori primary classroom is a Children’s House. All the furniture is child sized and all of the materials are scaled to fit the physical dimensions of a preschooler’s body. The space is divided into four distinct areas: practical life, sensorial, mathematics and language. Although these areas represent parts of the curriculum, it is important to remember that no subject is taught in isolation. The Montessori curriculum is interdisciplinary and interactive. Each area has a specific look with beautiful objects, plants and materials to entice the child to explore and learn. The room as a whole is beautiful, welcoming and practical.
In the prepared environment, there is quiet, a variety of activities and a great deal of movement. A three year old, for example, may be washing clothes by hand while a four year old may be nearby composing words on the moveable alphabet. Meanwhile, a five year old may be performing multiplication using specifically developed Montessori materials. The Prepared Environment supports this variety of activity.
Maria Montessori wrote the adult works to perfect the environment while the child works to perfect herself. The Montessori prepared environment respects and protects the child’s rhythm of life. It is a calm, ordered space constructed to meet her needs and match her scale of activity. Here, the child experiences a blend of freedom and discipline in a place especially designed for her development.
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Versión en español Los objetos que rodean al niño deben ser sólida y atractiva para él, y la "casa del niño" debeser encantador y agradable en todos sus particulars. Es casi posible decir que existe unarelación matemática entre la belleza de su entorno y la actividad del niño; él harádescubrimientos bastante más voluntariamente en un ambiente amable que feo. Maria Montessori
El entorno preparado Montessori
Además de ser una comunidad centrada en el niño, el aula primario Montessori es también un"ambiente preparado". El entorno preparado es concepto de María Montessori que el medioambiente debe estar diseñado para facilitar el máximo aprendizaje independiente y exploraciónpor el niño.
El aula primario Montessori es casa de los niños. Todo el mobiliario es de menor tamaño y todoel material se escalan para ajustarse a las dimensiones físicas del cuerpo del preescolar. Elespacio se divide en cuatro áreas distintas: vida práctica, sensorial, matemáticas y lenguaje.Aunque estas áreas representan partes del plan de estudios, es importante recordar que ningúntema es enseñado en aislamiento. El plan de Estudios Montessori es interdisciplinario einteractivo. Cada área tiene un aspecto específico con bellos objetos, plantas y materiales paraatraer al niño a explorar y aprender. La sala como un todo es hermoso, acogedor y práctico.
En el entorno preparado, es tranquilo, una variedad de actividades y una gran cantidad demovimiento. Un tres años de edad, por ejemplo, puede ser lavar la ropa a mano mientras cuatroaños puede ser cercano en componer palabras sobre el alfabeto móvil. Mientras tanto, un niñode cinco años puede realizar utilizando específicamente desarrollados Montessori materiales demultiplicación. El entorno preparado es compatible con esta variedad de actividad.
María Montessori escribió que el adulto trabaja para perfeccionar el ambiente mientras el niñotrabaja para perfeccionar a sí misma. El entorno preparado Montessori respeta y protege el ritmodel niño de la vida. Es un espacio tranquilo y ordenado construido para satisfacer susnecesidades y hacer coincidir su escala de actividad. Aquí, el niño experimenta una mezcla delibertad y la disciplina en un lugar especialmente diseñado para su desarrollo.
El entorno preparado Montessori
Además de ser una comunidad centrada en el niño, el aula primario Montessori es también un"ambiente preparado". El entorno preparado es concepto de María Montessori que el medioambiente debe estar diseñado para facilitar el máximo aprendizaje independiente y exploraciónpor el niño.
El aula primario Montessori es casa de los niños. Todo el mobiliario es de menor tamaño y todoel material se escalan para ajustarse a las dimensiones físicas del cuerpo del preescolar. Elespacio se divide en cuatro áreas distintas: vida práctica, sensorial, matemáticas y lenguaje.Aunque estas áreas representan partes del plan de estudios, es importante recordar que ningúntema es enseñado en aislamiento. El plan de Estudios Montessori es interdisciplinario einteractivo. Cada área tiene un aspecto específico con bellos objetos, plantas y materiales paraatraer al niño a explorar y aprender. La sala como un todo es hermoso, acogedor y práctico.
En el entorno preparado, es tranquilo, una variedad de actividades y una gran cantidad demovimiento. Un tres años de edad, por ejemplo, puede ser lavar la ropa a mano mientras cuatroaños puede ser cercano en componer palabras sobre el alfabeto móvil. Mientras tanto, un niñode cinco años puede realizar utilizando específicamente desarrollados Montessori materiales demultiplicación. El entorno preparado es compatible con esta variedad de actividad.
María Montessori escribió que el adulto trabaja para perfeccionar el ambiente mientras el niñotrabaja para perfeccionar a sí misma. El entorno preparado Montessori respeta y protege el ritmodel niño de la vida. Es un espacio tranquilo y ordenado construido para satisfacer susnecesidades y hacer coincidir su escala de actividad. Aquí, el niño experimenta una mezcla delibertad y la disciplina en un lugar especialmente diseñado para su desarrollo.